化危为机  研修提升进行时

——初中数学席明焕名师工作室开展市骨干培养系列活动

 2020年的春季，一场始料未及的疫情打破了正常的工作与生活，4月中旬至今，初中学生陆续分批复学，在这个特殊而又忙碌的时期，平顶山市初中数学席明焕名师工作室带动第六批市级数学骨干教师，化危为机，结合“后疫情时期”的教育教学工作，开展系列研修活动，为培养对象的教学指明了方向，团队的业务能力整体得以提升。

一、认真规划，明确方向

在4月中旬，接到市教体局有关骨干教师培养的通知后，席明焕工作室第一时间行动起来，首先逐一联系培养对象，建立微信群，召开培训团队会议，明确培训成长目标，制定研修计划，确定研修内容。全体成员以个人成长“五个一”为载体，开启了共同提升之路。

二、化危为机 ，研“疫”提能

在居家上网课两三个月后，初中生分批返校复学后.复学后，数学课怎么上？复习课该如何设计？老师和学生如何重新审视手中的课本？九年级毕业班的教学时间紧迫，复习书上的经典题应该怎样教？等等，这些问题是每个学校师生所要面对的最直接的问题，席明焕工作室提前筹划，积极组织成员进行研讨。工作室将骨干教师进行合理分组，每组负责钻研一个话题，并形成小组成果，以“教材例题赏析”、“中招好题赏析”、“专题复习案设计”等形式，开展分项深度钻研，最后各小组汇总成果，分享成果。通过研讨和着手认真完成，骨干老师们不仅自己在分析钻研能力上得到提升，也为各自所在学校的复习课提供了思路。

为了引领骨干教师返校上课后珍惜时间，尽快调整自己身心状态适应学校的节奏，工作室开展了”自我介绍“活动，成员反思自己的教学工作里程，提炼自己的典型思想和具体做法，形成文字。工作室每天在群里分享两篇文章，骨干老师们阅读并感受这些老师们的教学成长历程和教育思想变化，每位老师在读完后，工作热情被点燃，一段段文字留下了老师们内心最真实的感受，有人说：你一个苹果，我一个苹果，交换之后，我们还是一个苹果；但是你一个思想，我一个思想，交换之后我们就拥有了两个思想。

疫情期间，虽然我们丈量世界的脚步停滞不前，但是我们拓宽思想的深度和高度不会停止；疫情之后，虽然我们面临的教学问题更多，但是我们在不断解决问题的过程中，磨炼自己，提升自己。初中数学骨干老师们，正在奋力前行，茁壮成长。

文：王东艳   图：杜素娟

2020年5月29日